前些時候在返鄉之時，順道到以往就讀的幼稚園看了幾眼，
發現自己的記憶有些錯誤，不過問題不大、但還是更正一下，
我這個人就是這麼龜毛，:p

教室不是三個、而是僅有兩個，除了旋轉的地球，
在遊戲的地方還有鐵管組成的立方體、可供攀爬，
另外、我忘了說的一點，在大門口初進來的地方，
立著國父的半身黑色石像，小時候不曉得國父是誰，
只知道不管是什麼人、看見他都得要敬禮，是個了不起的人物…


上頭是更正及補遺、這會兒切入正題，^_^
小時候的我長得很可愛、這點是無庸置疑的，
(呃、想吐的人請自便，記得不要隨地亂吐、有礙觀瞻)
是以我自幼稚園開始、便極有師長緣，通常負責教我的老師，
多半能在第一天便記得我的名字…

我也不知是為啥、明明我一句話也不吭，裝得一副剛毅木訥的樣子，
老師卻會問：「這個不說話的小朋友叫什麼啊？」
假設我吱吱喳喳地亂吵的話，「這個愛說話的同學是誰啊？」
於是我由小至大、一直在尋求沉默與聒噪間的平衡點，
傳說那個平衡點、是不會被老師注意的平衡點，而我--
至今尚未找到那個點…


所以我在第一天便給老師記得名字、即使我緊抿著嘴不說話，
(我承認、我的確偶爾會怕生，尤其老師很漂亮的時候，:p)
胸前那條用簽字筆寫著名字的白手帕、還是洩露了秘密…

被老師知道了名字、其實是弊多於利的，
任何一個小動作、老師轉頭看見便會問我在幹什麼？
而我那時、正將小手放在抽屜裡玩一條橡皮筋，
(別問我橡皮筋有什麼好玩？我哪知道，:p)
四面八方、大家都將小手放在抽屜裡各玩各的東西，
老師卻只問我？我只能感嘆自己長得太可愛、惹人注意…
(請準備好痰盂之類的東西、待會兒可能還用得著)


然後有事沒事、老師想到什麼問題，便問有誰要回答？
結果可想而知，我一旦舉手的話、老師便說：「
哇、收心會啊？那收心來回答」，不舉手的情形自然便是--
「收心不會嗎？收心來答答看、錯了也沒關係」

我想我之所以養成愛閱讀的習慣、多半得歸功我長得可愛的關係，
(瞧、我就說痰盂用得上吧？要是滿了記得快去倒掉先)
因為老師不斷地問我問題，我為了不出乖露醜，
而非常努力地充實自己，總之有書就看、沒有書就問，:)
(沒那麼誇張啦、小時候一樣懶，通常是想到就問而已，:p)


某一天上課、老師的手錶壞了，但她又想知道時間，
可想而知、班上的小朋友自然是不可能有人戴錶的，
(那個是民國七十年前的時代、小朋友身上不可能有那種東西)
而教室裡也沒有時鐘，於是老師得找個公差去辦公室看鐘，
找誰呢？這還用得著問嗎？


幼稚園的孩子、差不多會認阿拉伯數字了，可是雖然懂數字，
卻不一定看得懂時鐘，因為那不是數字電子鐘，
光是時針分針就搞不清了、有時還會把時針讀前了一個鐘頭，
(事實上、長大後的我反而不大會看指針的鐘，常會看錯，:p)

但是讀時鐘對我而言、並不是難事，因為很小便懂得看電視，
要看電視便得知道播出時間，知道播出時間還得會看時鐘，
因此我便練就看時鐘的好功夫，可是我還是沒法看到電視，
因為我是老么，電視通常是給哥哥們佔住的，:(


我以百米的速度、衝至了辦公室，看好了時間、再以百米速度回來，
然而老師竟然對我的報時有所質疑？於是她自己又去看了一遍，
(哇咧○○××點點點、那叫我去看做啥？玩我嗎，:p)
老師回來後便宣佈我沒看錯時間，叫大家跟我拍拍手，
我從小就是生長在這種虛榮的掌聲中的，:p


自此後、雖然老師的錶已經送修回來，也戴在手上，
可她還是喜歡叫我去辦公室看牆上的大時鐘、再回來報時，
然後對照她手上的時間、確定我說的沒錯，
印象中、我還沒有報錯時的記錄，^_^
(事實上、就算有答錯的記錄，也被我刻意忘掉了，:p)

這是我第一份「固定」的工作，在教室與辦公室間來回奔跑，
然後報時…

其實在國小畢業前、我一直都是老師們固定的「愛用者」，
只是每個老師用我的習慣不一樣，幼稚園是報時、低年級時是泡茶，
中年級時買霜淇淋、高年級時又是泡茶，不過留著以後說吧…
(我的「師長緣」、在小時真是「好」到不可思議的地步，:p)


還有別的事件、下回說，^_^