『ㄟˋ、ㄟˋ、ㄟˋ，我問你喔！』女孩邊用手指戳著男孩邊說道。

「嗯、什麼事？妳問吧。」正在看書的男孩、頭也沒抬地回答。

『我說啊，如果有一個漂亮我一倍的女生來跟你示好，你會怎麼辦？』

「漂亮妳一倍？首先妳要明白，在數學上一倍是乘以1的意思，任何數乘以1都是等於自身。所以就是跟妳一樣漂亮的意思，沒有什麼可比性，這道題沒有回答的必要！」

『亂講，你數學雖然比我好，但是國文看樣子不太好！例如我們說我國文分數多你一倍，不就是國文分數是你兩倍的意思嗎？所以我說的漂亮我一倍，自然就是有我兩倍漂亮的意思。』

「不不不，我認為這是妳對數學用語的認知錯誤，所謂的【多】是指在原有的基礎上再增加的意思，原有的基礎是【1】，所以多一倍是1+1，就是2倍。但是【漂亮】在數學上並沒有明確的定義是什麼？妳可以把【漂亮】視為【多】、那我也可以把【漂亮】視為【少】，這樣妳明白了嗎？」

『你真的有毛病！我不過問了一個很簡單的問題，你回那一大串都不知道是在講什麼？而且還都沒回答到重點！好、好、好，就算我用詞不當好了！那我問你，現在有一個女生，是我的兩倍漂亮，她來跟你示好，你怎麼說？』

「怎麼說？我想我們要先討論主觀與客觀的議題，首先漂亮這個詞是一個主觀的性質，主觀是一種質化研究、它很難被比較！妳可能需要先把這個概念變成客觀的狀態，這時我們才能把它量化，才容易做比較！」

『你到底在說什麼？主觀、客觀，質化、量化？什麼跟什麼啊！你是不是不想回答問題，才故意兜圈子繞彎地淨講些我聽不懂的東西？』

「天地良心啊，我怎會不想回答問題？我是回答得太認真了，所以才想先跟妳釐清一些定義不清楚的地方，這樣才能回答得更精確呀！要不然，我隨便答一答，就說我肯定堅決不會受誘惑什麼的就好了。只是，我這樣說的話，妳就會相信嗎？」

『好吧，算我怕了你啦！那你先跟我說主觀、客觀，質化、量化，這些都是什麼？那我這個問題要定義得多清楚，你才能精確回答？』

「主觀跟客觀其實很容易分辨！主觀就是同一個問題問100個人有100種答案；而客觀就是同一個問題問100個人也只有1種答案。我們舉個例子來說，有ABCDE五位女星，請將她們依漂亮程度排序。這個問題我們至多可以得到【5!】(120)的解。因為這是主觀的題目，每個人對漂亮的感受不同，因此會排出不同的順序。那我們再問一個客觀的問題，同樣的上述五位女星，請將她們的胸圍由大至小排序，因為胸圍是一個可測的數字，所以五個數字出來之後、由大至小排序只會有一種順序，這就是客觀。」

『所以你說的質化與量化，就是能不能數字化？』

「嗯，很好，妳真是個好學生，一點就通。能被數字化的，我們就稱為量化研究。這種研究比較單純，畢竟數字測出來就是一翻兩瞪眼，沒什麼好說嘴的。而那些質化研究，我們也可以設法將問題做出量化的定義，這樣就可以比較了。所以，我現在回答妳的問題！我們先把漂亮定義在臉部，然後我再訂幾個因素，由妳來說是大的好還是小的好？」

『好吧，那現在就你來問，我來答！』

「從上而下，我們來看看吧，第一看額頭、第二看眼睛、第三看嘴巴、最後看下巴。妳說說看，這些是要大還是要小？」

『第一額頭要大，老一輩說的天庭飽滿，前凸金、後凸銀嘛；第二眼睛也要大，眼睛最勾人了，自然是愈大愈好；至於嘴巴，不用說自然是愈小愈好，都說櫻桃小嘴最美了，所以還是小的好；最後的下巴，也是小的好，要是太大不就變國字臉了？下巴小一點，才會是尖尖的瓜子臉，歷來的美女都是瓜子臉，因此下巴要小才好呀。』

「嗯，那我了解了，所以是妳兩倍漂亮，我們就可以說，額頭是妳兩倍大；眼睛也是妳兩倍大；嘴巴是妳的二分之一小；下巴也是妳的二分之一小。我們現在，終於對妳的兩倍漂亮這個說法有了一個比較清楚的概念，那我先勾勒一個預想圖。諾，大概是這樣子，妳參考一下吧。」男孩邊說邊向女孩遞出了一張紙。



『你、你、你！你真的是神經病，什麼預想圖嘛！這根本就是羅斯威爾的外星人，哪裡會有女孩子長這樣？』女孩接過男孩的紙，看了一眼就怒氣沖沖地對著男孩罵。

「唉呀，我這一切都是根據妳說的定義來描繪的輪廓，就是長這樣子的嘛。我想要是有這樣的女孩子向我示好，我應該會基於研究的理由，跟她當個朋友試試吧？」

『神、神、神經病！我不理你了啦！我就沒看過你們數學系有什麼正常人的！哼，我要回家了，再見！』女孩扭頭就走，也不想繼續等男孩解釋，絲毫沒有留戀地離開了。

「嗯，那就ByeBye囉，明天我再去妳家接妳喔。」男孩的表情表現得若有憾焉，但在女孩走遠後，卻偷偷地吐了舌頭，實則深喜之啊。

「(幸虧我機智，又躲過了一道千古難題啊)」男孩的心之音如此說道。