我想我最好在掃除時間跟搖搖說要做朋友，搖搖是新來的、沒有派工作…

而我也沒有工作，可能是老師看我比較乖、所以要我監督大家工作吧？

總之、那個時間是我有空、搖搖也有空，但別人都沒空的時間…

所以在這個時間跟搖搖說話、做朋友，是再好不過了…


自從打定主意後、我開始練習我要說的臺詞，要是在搖搖面前結巴的話就不好了…

我連到時該有的動作、表情都有模擬過，應該可以表現得很好才是…

只是搖搖會點頭還是搖頭呢？算了、這是命定的相逢，自然有命定的結局…

我只管踏出步子就好了…


等待的時間有點難熬、雖然我很習慣，但不知怎地、這次特別難熬…

我一直沒有專心聽接下來的課程、只是一直想著即將到來的臉紅心跳…

時間愈來愈近，我的心跳也愈來愈快、呼吸愈來愈急，好像要窒息似…


噹~噹~噹~噹，下課鐘聲終於響起、是掃除時間了…

每個小朋友都從座位上站起、把自己的椅子搬到桌子上…

因為我是「監督人員」、所以我可以不用搖椅子或做其它事，總會有人幫我搬好…


我還是有點緊張、怕要是說得不好，會破壞我在搖搖心中的形象…

可是我記得老師說我們要勇敢表現自己、不可以畏畏縮縮的…

試過、就算失敗也無妨的，總比將來後悔好…


搖搖就在那裡看著大家忙來忙去、這是我的好機會了…

『我們做好朋友好不好？搖搖』我很流利地說完這句話、沒有結巴，而且姿勢很帥…

搖搖搖搖頭、眼睛還是望著工作中的大家…

『那、我們不要做朋友好不好？搖搖』雖然這種問法很突兀、但也沒辦法…

搖搖還是搖搖頭、沒有說話…

『這樣的話、我們就是朋友囉，朋友應該做什麼呢？我想一想』

搖搖一直沒說話、只是立在原地搖頭…

『對了、朋友要牽手，就像早上跟毛毛一樣，我們兩個也應該牽手，我知道一個好地方，

走，我們去玩』邊說話、我一邊伸出手去拉搖搖的手…


可是我卻撲了個空？搖搖並沒有迴避我的手，但我卻無法將搖搖握住…

搖搖一點感覺也沒有、一點反應也沒有，而我、則像個小丑般、對著搖搖胡亂揮手…

我試著想移開椅子、挪挪桌子，卻發現自己連這點小事也做不到…


【沒用的、不用試了，對他們而言、你是不存在的】一個聲音這麼說…

『誰？是誰？是誰在說話？是誰在對我說話？』我無狀地放聲大喊、絲毫不顧旁人…

然而卻沒人對我看一眼、投以疑問的眼神，一個也沒有…


【你不存在於這個世界、知道嗎？】聲音又說了話…

『我、不存在？怎麼會、那我現在算是什麼？我是存在的、我能感覺我自己，我是存在

的、我是存在的』我嘶吼著…

【瞧、你叫得這麼大聲，可是有誰理你來著？沒人注意你、沒人在乎你、沒人關心你，

這樣的你、是存在的嗎？】聲音冷冷地說…

『可是，我會行動、會思考、會喜歡、會討厭，這都是存在的証明啊！難道我的存在是

要他人來肯定的嗎？』我不知怎地、竟能說出超過我年紀的話…

【當然、沒有互動的存在、便等同於不存在！一顆石頭靜靜躺在路邊、它就是躺在路邊

、也許目前看不出它的存在，但某天會有人踩到它、然後跌倒、接著會有個好心的女

孩幫這跌倒的男孩包紮、相遇相識相戀與結合，這石頭與世界就這麼產生了互動、所

以石頭存在！但你呢？你哭、你笑、你生氣、你無論如何也動搖不了什麼，連蒲公英

都吹不起，你生活在自己的世界裡、自我滿足又自怨自艾自憐，這是存在？】


我無言以對、回想過去，似乎我的生活真是如此、到底所謂存在…

是自己來定義、還是得經由旁人旁物來鑑別呢？我真的不知道…

備而不用的螺絲釘、對那部大機器而言，那顆螺絲釘存不存在呢？我還在想…


『那你呢？你又是誰？我不是與你有了對話、有了互動嗎？還是你也不存在？』

【問我是誰？倒不如問問你自己是誰吧】聲音沒答我的問題、卻反問了一句…

『我？我是…，今年…歲，就讀…國小，…年…班…號，爸爸名叫…，媽媽名叫…』

原本很清晰的記憶、卻在這時說不出口，模模糊糊地、什麼也想不起…

再加把勁、再加把勁我一定能想起來的，我可以、我可以…


週圍的人物、場景，漸漸地淡了！

像是電影常用的過場一般、像是消失在虛無一般…

而搖搖、也緩緩地從我記憶裡走出，我無法想起搖搖的面容、連是男是女我都不確定…


世界慢慢黑暗、然後光明…